Для учнів

           ЗАГАЛЬНІ ПРАВИЛА ДЛЯ УЧНІВ ШКОЛИ

I. Навчання

1. Наполегливо оволодівати знаннями.

2. Займатися самоосвітою,всебічно розвивати свої здібності.

II.Закон естетики

1. Дбайливо ставитися до зовнішнього виду,проявляти гарний смак в одязі,манери поведінки,бути скромним та стриманим.

2. На заняття приходити в шкільній формі, без прикрас.

III.Закон відповідальності.

1. Не запізнюватись на уроки.

2. Систематично приносити медичні довідки або пояснення від батьків з приводу пропуску уроків.

IV.Закон кордону

1. Без дозволу адміністратора школи або класного керівника не виходити за межі школи під час навчального дня.

V. Закон бережливого ставлення до свого здоров’я та здоров’я оточуючих.

1. Не палити в приміщенні школи та на території школи.

2. Не приносити в школу небезпечні для здоров’я предмети.

VI. Закон з техніки безпеки та правил дорожнього руху.

1. Знати і виконувати правила дорожнього руху, пожежної безпеки.

2. Брати участь у суспільно - корисній праці. Ретельно дотримуватись правил дисципліни праці, правил техніки безпеки, санітарії, гігієни.

VII.Закон толерантності.

1. Поважати батьків та старших. Бути уважним і ввічливим з оточуючими людьми.

2. Виявляти повагу один до одного, до вчителів, працівників школи.

3. Категорично забороняється використання ненормативної лексики.

4. Вирішувати конфліктні ситуації шляхом переконань. Забороняється застосовування силу, агресію для вирішення будь - яких проблем.

ЯК ГОТУВАТИ ДОМАШНІ 

ЗАВДАННЯ

Рекомендації психолога учням

1. Активно працюй на уроці: уважно слухай, відповідай на запитання.

2. Став запитання, якщо чогось не зрозумів або з чимось не згодний.

3. Точно й детально записуй, що задано з кожного предмета.

4. Навчися користуватися словниками й довідниками. З'ясовуй значення незнайомих слів, знаходь потрібні факти й пояснення, правила, формули в довідниках.

5. Якщо в тебе є комп'ютер, навчися з його допомогою знаходити потрібну інформацію, робити розрахунки за допомогою електронних таблиць тощо.

6. Якщо матеріал, який подавали на уроці, є для тебе складним, повтори матеріал цього ж дня, навіть якщо наступний урок буде лише через кілька днів.

7. Починаючи виконувати завдання, думай не тільки про те, що треба зробити (тобто про зміст завдання), а й про те, як (за допомогою яких прийомів, засобів) це можна зробити.

8. У разі потреби звертайся по допомогу до дорослого або до однокласників.

9. Починаючи виконувати уроки, відкрий щоденник, подивися, чи всі завдання ти записав.

10. Продумай послідовність виконання завдань з окремих предметів і спробуй визначи­ти, скільки часу тобі знадобиться для виконання кожного завдання.

11. Прибери зі столу все зайве - те, що може відвертати твою увагу. Приготуй те, що потрібно для виконання першого завдання (підручник, зошити, карти, олівці, словники, довідники тощо). Після того як підготуєшся до першого уроку, прибери все й приготуй те, що потрібно для виконання наступного.

12. Між уроками роби перерви.

13. Спочатку спробуй зрозуміти матеріал, а потім його запам'ятати.

14. Перш ніж виконувати письмові завдання, зрозумій і вивчи правила до них.

15. Читаючи параграф підручника, став собі запитання: про що (або про кого) йдеться в цьому тексті тощо.

16. Шукай зв'язок кожного нового поняття, явища, про яке ти дізнаєшся, з тим, що ти вже знаєш. Співвіднось нове з уже відомим. Стеж за тим, щоб це були не випадкові, зовнішні зв'язки, а головні зв'язки за змістом.

17. Якщо матеріал, який треба вивчити, великий за обсягом або складний, розбий його на окремі частини й опрацьовуй кожну частину окремо. Використовуй метод ключових слів.

18. Не залишай підготовку до доповідей, творів, творчих робіт на останній день, адже це потребує багато часу. Готуйся до них заздалегідь, упродовж кількох днів, рівномірно розподіляючи навантаження.

19. Готуючись до усних уроків, викорис­товуй карти, схеми. Вони допоможуть тобі краще зрозуміти й запам'ятати матеріал. До них необхідно звертатися, відповідаючи на уроці. Чим краще ти вмієш користуватися картами, схемами, таблицями, тим вищою буде оцінка.

20. Спробуй у підготовці усних завдань використовувати метод «5 П», розроблений американськими психологами1. За даними психологів США, такий метод дає змогу зосере­дити увагу на найважливішому в тексті й сприяє кращому його запам'ятовуванню.

21. Складай план усної відповіді.

22. Перевіряй себе.

Пам'ятай

Ми найкраще запам'ятовуємо:

• те, чим постійно користуємося;

• те, до чого нам треба буде повернутися (перервані дії);

• те, що нам потрібно;

• те, що ми можемо пов'язати з іншими нашими знаннями й уміннями;

• те, що пов'язано з нашими переживаннями (і приємними, і неприємними).

Метод ключових слів

Ключові слова - найважливіші в кожному абзаці.

Ключове слово має сприяти відтворенню відповідного абзацу. Згадуючи ключові слова, ми одразу згадуємо весь абзац.

·                     Читаючи абзац, вибери для нього одне-два ключових слова. Після вибору ключових слів запиши їх у тій послідовності, яка потрібна для виконання завдання.

До кожного ключового слова постав запитан­ня, що дасть змогу зрозуміти, як воно пов'язане з відповідним розділом тексту. Обміркуй і спробуй зрозуміти цей взаємозв'язок.

·                     З'єднай два сусідніх ключових слова за допо­могою запитань.

Після поєднання кожного ключового слова зі своїм розділом тексту і з наступним ключовим словом утвориться ланцюжок. Запиши цей ланцюжок  і спробуй його вивчити . Перекажи текст спираючись на цей ланцюжок.

Метод 5-П

1-П  - Переглянь текст швидко.

2-П  - Придумай до нього запитання.

3-П  - Познач олівцем найважливіші місця.

4- П  - Перекажи текст.

5- П  - Переглянь текст повторно.

Поради щодо спілкування:

·                     Ставлення людей до вас ніби віддзеркалює ваше ставлення до них;

·                     Хто любить людей, того й люди люблять;

·                     Виявляйте ініціативу в приязному ставленні до інших;

·                     Цікавтеся людьми, що оточують вас, їхніми турботами і радощами;

·                     Ніколи не користуватиметься популярністю той, хто не цікавиться справами інших людей;

·                     Учіться ставити себе на місце іншої людини;

·                     Вживайте якомога більше слів, які підкреслюють шанобливе ставлення до людей: "даруйте", "перепрошую", "дякую", "будь ласка" та інші. Ввічливість обеззброює;

·                     Використовуйте кожну нагоду для спілкування.

Для успішного встановлення контактів із людьми треба:

·                     Якомога швидше знайти спільні інтереси;

·                     По-дружньому ставитися до співрозмовника (усміхатися, уважно слухати);

·                     Не виявляти до співрозмовника зверхності;

·                     Щиро цікавитися співрозмовником, тим, що він говорить;

·                     Враховувати поведінку та термінологію людини, з якою говорите;

·                     Нападами та лайкою людей не переконаєте;

·                     Для того, щоб переконати когось, ттеба"знайти необхідні аргументи, правильно їх упорядкувати і сформулювати;

·                     Намагайтеся діяти незалежно від свого настрою.

ЯК ВИКОНУВАТИ РОБОТУ НАД ПОМИЛКАМИ 

1. Пропуск букв, заміна одних букв іншими.  
1. Випиши слово правильно.
2. Склади звукову модель слова.
3. Поділи слово на склади, підкресли голосні.
4. Склади з цим словом речення.

 2. Перенос слів.

1. Випиши слово правильно.
2. Поділи його на склади.
3. Поділи на склади для переносу.
4. Вкажи всі можливі способи переносу цього слова.
Ма-ленький, малень-кий, мале-нький. 
 3. Правопис слів із буквосполученням дж,дз.

1. Випиши слово правильно.
2. Добери два слова на те буквосполучення, в якому допущена помилка.
3. Вкажи всі можливі способи переносу цих слів.
Дзвоник, джміль, хо-джу. 
4. Правопис слів із сполученнями йо, ьо. (Після голосного ПИШИ йо, після приголосного ьо).

1. Випиши слово правильно.
2. Добери два слова на те буквосполучення, в якому після, приголосного
допущена помилка.
3. Вкажи всі можливі способи переносу цих слів.
Мальований, гайок, зна-йомий, знайо-мий.
5. Правопис слів з подовженими приголосними звуками.

1. Випиши слово правильно.
2. Запиши два слова з тим подовженим приголосним звуком, на який допущена помилка.
3. Склади з цим словом речення. Знання, життя  
6. Я, ю, є, і, ь – букви, що позначають м’якість приголосних звуків.

1. Випиши слово правильно.
2. Добери два слова з м’якими приголосними.
3. Підкресли букви, що позначають м’якість приголосних.
Пісня, люди, синє, тінь.  
7. Правопис слів з ненаголошеними [е], [и]

1. Випиши слово правильно.
2. Зміни його так, щоб ненаголошений склад став наголошеним.
3. Підкресли ненаголошений голосний.
4. Добери два слова з ненаголошеними [е], [и]. Весло-весла, село-села. 
8. Правопис слів з ненаголошеними [е], [и], що не перевіряються наголосом.

1. Подивись у словник, запиши слово правильно.
2. Запиши два слова з ненаголошеними[е],[и], що не перевіряються
наголосом.
3.Склади з одним із цих слів речення.
Очерет, черемха, абрикос, кишеня. 
 9. Правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними.

1. Випиши слово правильно.
2. Зміни його так, щоб після приголосного звука був голосний.
3. Підкресли сумнівний приголосний.
4. Склади з цим словом речення.
Хліб, гриб, стежка. Кігті. - кіготь, молотьба - молотити.  
10. Правопис слів з апострофом після б, п, в, м, ф, р, перед я, ю, є, ї.

1. Випиши слово правильно.
2. Добери два слова, в яких апостроф пишеться після приголосного в
корені слова.
3. Склади звукову модель. Солов'ї, п'ятірка, сім'я.  
11. Правопис слів з апострофом після префіксів перед я, ю, є, ї.  
1.Випиши слово правильно.
2.Добери два слова з апострофом після префіксів, які закінчуються на
приголосний.
3.Склади звукову модель. Роз'яснити, під'їхати.  
12. Правопис префіксів роз-, без- (пишуться з буквою з).

1. Випиши слово правильно.
2. Виділи префікс.
3. Запиши два слова з тим же префіксом. Безводний, розфарбувати.  
13. Правопис префіксів з, с- (перед буквами к, п, т, ф, х пишеться префікс с-).

1. Випиши слово правильно.
2. Виділи префікс.
3. Добери два слова з тим же префіксом.
3в' язати, зробити. Спалахнути, сказати.
14. Правопис префіксів пре, при- ( префікс пре- пишеться тоді, коли його можна замінити словом «дуже»; префікс при- - у випадку наближення, приєднання ).

1. Випиши слово правильно.
2. Виділи префікс.
3. Добери два слова з тим же префіксом.
4. Склади речення.
Премудрий, превеликий. Прибережний, прибити. 
15. Правопис префіксів та прийменників.

І. 1. Випиши слово правильно.
2.Виділи префікс.
3. Підбери до цього слова споріднені слова з різними префіксами.
Намалював, перемалював, домалював.
ІІ. 1. Випиши слово правильно.
2. Між словом і прийменником встав інше слово (усно).
3. Склади речення з тим же прийменником. За дерево; за високе дерево 
16. Будова слова.

1. Випиши слово правильно.
2. Виділи змінну частину - закінчення.
3. Добери споріднені слова - визнач корінь.
4. Визнач префікс - він стоїть перед коренем.
5. Визнач суфікс - він стоїть після кореня.
 17. Правопис відмінкових закінчень іменників.

1.Випиши слово, постав до нього питання.
2.Виділи закінчення.
3. Визнач відмінок.
4. 3апиши два іменники у тій же відмінковій формі.
Якістю, молоддю, любов'ю. 
18. Правопис відмінкових закінчень прикметників.

1. Випиши слово, постав до нього питання.
2. Виділи закінчення.
3. Визнач відмінок.
4. Запиши два прикметники у тій же відмінковій формі.  
19. Правопис прикметників із суфіксами ськ, зьк, цьк.

1. Випиши слово правильно.
2. Добери два слова з суфіксами -ськ-, -цьк-, -зьк-. Запиши їх.
3. 3 одним із слів склади і запиши речення.
Київський, паризький, сільський. 
20. Правопис особових закінчень дієслів. (Букву е пишемо у закінченнях дієслів I дієвідміни, букву и пишемо у закінченнях дієслів II дієвідміни).

1. Випиши слово правильно.
2. Виділи закінчення.
3. Визнач дієвідміну,
4. 3апиши два дієслова у різних особових формах,
Пливеш, пливе, пливемо, пливете, пливуть.
Ходиш, ходить, ходимо, ходите, ходять.  
21. Правопис не з дієсловами ( не з дієсловами пишеться окремо ).

1. Випиши слово з НЕ правильно.
2. Підбери ще два дієслова.
3. З одним із слів склади і запиши речення.
Не малювати, не хвалитися (але: ненавидіти, недобачати і т. п.)  
22. Правопис особових займенників.

1. Випиши займенник.
2. Визнач особу, відмінок і число.
3. Склади з цим словом речення. У мене, з нами, на нас. 
23. Помилки на невивчені правила.

1. Випиши слово правильно.
2. Правопис його запам’ятай. 
24. Звуко – буквений розбір.

1. Склади звукову модель слова.
2. Вкажи кількість складів, звуків, букв.
3. Запиши слово. 
25. Розбір речення.

1. Випиши речення.
2. Розбери його за членами речення.
3. Встанови зв’язок слів у реченні.
26. Розбір слова як частини мови.

1. Випиши слово.
2. Визнач до якої частини мови воно належить.
3. Розбери його за схемою.  
27. Правопис словникових слів.

1. Запиши слово правильно.
2. Підкресли букву, де зроблено помилку.
3. Постав наголос.
4. Склади і запиши речення з цим словом.

КОМПЛЕКТ ПАМ’ЯТОК 

для успішного навчання

Пам’ятка «Як працювати над рефератом»

1.     Обери тему реферату. Постав собі такі запитання:

·                     чи дійсно мені це цікаво;

·                     яку практичну користь мені принесе ця робота (окрім позитивної оцінки).

Якщо тема зацікавила тебе, ти добре усвідомлюєш значущість роботи для себе, повідом про вибір вчителя.
2.     Чітко сформулюй мету роботи.
3.    Склади план, у якому зазнач усі частини реферату, зокрема вступну і завершальну.
4.    Почни збирати інформацію. Насамперед слід порадитися з учителем, де і яку інформацію з обраної теми можна одержати. Учитель допоможе тобі скласти орієнтовний список літератури для роботи  над рефератом.
5.    Покажи список батькам:  можливо деякі книги і матеріали є у вас удома. Проте в будь-якому разі відвідай бібліотеку і медіатеку.
6.    Починай вивчати необхідну для написання реферату інформацію. Добре, якщо ти вже умієш користуватися комп’ютером  (інакше тобі знадобиться чернетка). Одержуючи необхідні відомості з обраної теми, занось їх до коп’ютера або записуй у чернетці.
7.    Систематизуй одержану інформацію відповідно до раніше складеного плану, роблячи власні висновки по кожному розділу (параграфу, частині) твоєї роботи.
8.    Узагальни усе вищесказане у завершальній частині, врахувавши мету роботи.
9.    Як оформити реферат, детально розповість вчитель, однак слід дотримуватися таких загальних рекомендацій

·                     титульний аркуш має містити назву реферату, прізвище та ім’я учня, клас, номер школи, навчальний рік;

·                     роботу бажано зробити на комп’ютері і роздрукувати;

·                      вступ, розділи (параграфи) і висновки мають бути виділені (заголовками, червоним кольором, напівжирним шрифтом тощо);

·                     якщо ти хочеш проілюструвати свою роботу малюнками, схемами, фотографіями,помісти їх у кінці реферату у вигляді пронумерованих додатків (у відповідному місці тексту, укажи номер додатка);

·                       у кінці роботи подай список використаної літератури, вкажи ПІБ автора, назву книги, видавництво, рік видання.

Пам’ятка «Секрети успіху на уроці"

·                      Підготуй усе необхідне для уроку до дзвінка, поклади на парту

·                      Зосередься на завданні, щоб краще його зрозуміти.

·                      Піднімай руку, а не вигукуй з місця.

·                       Не розмовляй з  сусідом по парті.

·                      Розраховуй на власні знання, не сподівайся списати.

·                       До відповіді завжди готуйся.

·                      Дотримуйся правил  етикету.

·                      Сиди рівно, не  крутися.

·                        Вимикай мобільний телефон.

Пам’ятка «Відвідування бібліотеки»

Перш ніж піти до бібліотеки:

1.     Визнач мету відвідування –

·                     тобі потрібні конкретні книги (у тебе є список з точно визначеними джерелами);

·                     тобі потрібна додаткова література з теми (у тебе немає точного переліку джерел);

·                       ти хочеш ознайомитися з фондами бібліотеки, щоб надалі ними користуватися.  

2.    Якщо учитель не запропонував тобі список потрібних книг, напиши назву теми, з якої тобі потрібно дібрати додатковий матеріал, і візьми ці записи з собою до бібліотеки.

У бібліотеці:

1.     Якщо ти відвідуєш її вперше, тобі необхідно оформити абонемент.
2.    Попроси бібліотекаря допомогти тобі в пошуку книг відповідно до списку або теми.
3.    Під керівництвом бібліотекаря ознайомся з розташуванням книг, порядком пошуку необхідної літератури за каталогами.
4.     Дбайливо поводься з книгами.
5.     Вчасно повертай їх до бібліотеки.

Пам’ятка «Як писати твір»

         Щоб отримати задоволення від такого цікавого, творчого виду роботи, як написання твору, необхідно добре підготуватися: обрати тему, продумати план.                                                Розпочати роботу можна лише після уважного (неодноразового) прочитання художнього твору.

1.    Вибір теми твору залежить від твоїх симпатій, смаків, ставлення до героїв художнього твору.
2.    План твору повинен містити три пункти:

·                     вступ;

·                      основна частина;

·                      висновки;

3.    У вступі ти можеш обґрунтувати вибір теми, окреслити проблеми (у формі запитань або тверджень), які тобі слід розкрити в основній частині твору. Укінці необхідно зробити висновки, відповісти на ті запитання, які ти сформулював у вступі.
4.    Якщо ти вирішив обрати епіграф до свого твору, знай, що епіграф – короткий текст, який є крилатим висловом або цитатою, що виражає основну думку, характер теми.
5.    Щоб підтвердити свої думки, використовуй цитати – дослівні витяги з тексту.
6.    Про особливості творів різних жанрів (твір-роздум, есе, аналіз поетичного твору тощо) розповість учитель. Не соромся ставити йому запитання!
7.    Твоя письмова мова (як і усна) має бути зв’язною, а це означає, що кожна наступна пропозиція повинна продовжувати думку, викладену в попередній.

Пам’ятка «Робота з книжкою»  

(робота з текстом, переказ, підготовка до переказу)

1.    Вибери в книзі матеріал на потрібну тобі тему.
2.    Прочитай уважно текст.
3.    Постарайся однією пропозицією сформулювати основну думку прочитаного,  відповівши на запитання: «про що цей текст?».
4.    Придумай назву до цього тексту відповідно до його основної думки.
5.    Прочитай текст другий раз і склади його короткий план.
6.    Перекажи прочитане, користуючись складеним планом.
7.    Зверни увагу на правила, визначення, терміни, дати, які необхідно вивчити напам’ять. Випиши їх. Вимови вголос не менше трьох разів. Постарайся через деякий час відтворити вивчене усно і письмово.
8.    Перевір себе, переказавши текст кому-небудь і відновивши по пам’яті план на чернетці.
Працюючи так над текстом, ти зможеш добре підготуватися до висловлювання.  Не прагни заучити факти напам’ять: зміст прочитаного тобі слід передати своїми словами.

Пам’ятка «Як учити вірші»

   1.  Бажано вчити вірші упродовж декількох днів.
2.  Прочитай вірш. Які почуття він в тобі пробудив? Постарайся уявити те, про що пише автор.
3.  Прочитай вірш ще 2 – 3 рази і відтвори його напам’ять повністю (можна підглянути в книгу).
4.  Зверни увагу на ті рядки вірша, що гірше запам’ятовуються. Можеш позначити їх ключовими словами або схематичними малюнками на аркуші паперу, який буде у тебе перед очима.
5.  Якщо вірш учити важко, учи його по рядках; потім перший і другий ; перший, другий і третій.
6.  Відклади книжку. Повтори вірш увечері, добре відпочивши після виконання домашньої роботи.
7.  Щодня виразно читай вірш 1 – 2 рази батькам або друзям.
8.  Повтори вірш уранці перед виходом у школу того дня, коли розповідатимеш напам’ять його в класі.

Пам’ятка «Робота із зошитом»

         У зошиті учні виконують класні та домашні завдання; фіксують найважливішу інформацію з теми  уроку; учитель, перевіряючи зошити, виставляє оцінки.
         Чудові слова написав один учень: «Люби зошит, і він тобі допоможе». Красиво оформлений, акуратний зошит буде твоїм помічником на уроці і вдома. Переглядаючи його, ти відновиш у пам’яті весь вивчений матеріал; ще не раз звернеш увагу на свої помилки для того, щоб їх більше не робити.
Може, тобі знадобляться поради з оформлення, ведення і використання зошита?

1.  Оформлення зошита:

·                      обгорни зошит (використовуй для цього спеціальну обкладинку), акуратно підпиши його;

·                     записи роби синьою ручкою;

·                       оформляй усі роботи відповідно до вимог вчителя.

2.  Ведення зошита:

·                      виконуй усі роботи (у тому числі малюнки, схеми) акуратно; 

·                      не малюй і не записуй у зошиті зайву інформацію, що не стосується теми уроку;

·                       бережи зошит; не стирай гумкою записи, зроблені ручкою;

·                      пиши акуратно, розбірливо;

·                      записуй правила і найважливішу інформацію з теми уроку.

3.  Перевіряння і виправлення помилок:

·                     перевіряй роботу від початку до кінця,  і навпаки;  кожне слово читай по складах;

·                       якщо не впевнений у правильності написання слова, спробуй згадати правило;

·                      якщо допустив помилку, не засмучуйся – акуратно виправ її олівцем;

·                      роби роботу над помилками (аналіз помилок);

·                     якщо не упевнений, спочатку пиши на чернетці;

·                      подумай, а потім пиши.

Інструкція

Як вивчити правила 

1.                 Розрізняються три способи запам’ятовування — раціональний, механічний і мнемотехнічний. Одним з найефективніших способів вважається раціональний. В його основі лежить логіка. Тобто спочатку необхідно зрозуміти, про що йде мова, пояснити логічно, а потім без зусиль запам’ятати те, що потрібно. Механічний спосіб — це є не що інше, як зубріння. Його можна застосувати в тому випадку, якщо ви не можете логічно пояснити потрібне. При мнемотехнічним способі в пам’яті необхідно створити образ того, що необхідно запам’ятати. Але яким би способом ви не скористалися, існують певні правила, які допомагають швидко вивчити все необхідне.

2.                 Починайте вчити матеріал із найскладнішого. Те, що на вашу думку, можна буде легко вивчити, залиште на потім.
  

3.                 Розділіть необхідний текст на невеликі шматочки для того, щоб було легше запам’ятати. Адже відомо, що вчити інформацію краще потроху, ніж намагатися відразу «проковтнути» великий шматок.
  

4.                 Для кращого засвоєння матеріалу розбийте процес на чотири етапи. Спочатку просто перегляньте потрібний текст. Потім виділіть основну ідею. Кілька разів повторіть найголовніше. Складіть план запам’ятовується і повторіть все відповідно до нього.

5.                 Найкраще зайнятися навчанням вранці — з 7 до 12:00. Саме в цей проміжок часу найкраще запам’ятовується і засвоюється складний матеріал.
  

6.                 Чергуйте навчальний процес з відпочинком — повчіть правила хвилин 40, а 10 хвилин відпочиньте.
  

7.                 Намагайтеся запам’ятовувати правила не в тому порядку, в якому вони дані у джерелі, а довільно.
  

8.                 При заучуванні інформації намагайтеся задіяти і слухову, і зорову, і моторну пам’яті. Так, читайте вголос, переглядайте картинки і записуйте текст. Можете також малювати асоціативний ряд. Дуже ефективним буде і прослуховування інформації в аудіозапису.

Як вивчити вірш напам’ять

1.     Уважно двічі-тричі прочитайте увесь вірш.

2.     Обміркуйте зміст твору, умовно розділивши його на смислові частини.

3.     У кожній такій частині правильно визначте інтонацію, з якою будете читати, розставив логічні наголоси, визначте паузи та темп читання.

4.     Навчиться читати вголос, дотримуючись цих вимог, спочатку кожну частину, а відтак увесь вірш.

5.     Потім без допомоги тексту спробуйте пригадати вірш, повторіть кожну частину по пам’яті.

6.     Візьміть книжку. Читаючи напам’ять, перевіряйте, чи правильно запам’ятали текст віршу.

7.     Відкладіть книжку, двічі чи тричі продекламуйте увесь вірш.

8.     Запам’ятайте: знання тексту вірша треба довести до автоматизму. Це дасть змогу зосередитися на виразності читання.

Перед уроком уявно продекламуйте вірш іще раз. Якщо ви не задоволені звучанням окремих рядків, то ще є час усунути недоліки

Як написати відгук про книгу

       Відгук – це ваша власна думка про зміст книги, оцінка її позитивних і негативний якостей.

Етапи роботи на відгуком

1. Дуже уважно прочитайте книгу, обдумайте її зміст.

2. Обов’язково вкажіть автора і назву книги.

3. Тема і основна думка твору.

4. Де і коли відбуваються зображені у ньому події.

5. Запишіть, які епізоди викликали у вас найсильніші враження.

6. Вкажіть, що сподобалося, а що ні, і чому.

7. Напишіть про героїв книги, їхні вчинки, цікаві випадки.

8. Зверніть увагу на мову твору, оформлення книги.

9. Вкажіть, чим збагатив вас твір, над яким питанням змусив задуматися, чи допомогли вам під час читання ілюстрації.

10. Виберіть форму вашого відгуку (лист до товариша, до автора твору, лист у  видавництво, стаття у стінгазету).

11. Подбайте, щоб у заголовку було виражено основну думку.

       Про науково-популярну літературу відгук пишеться по-іншому:

-               чи зацікавила тебе книга;

-               про що нове ти дізнався з неї;

-               чи хочеш продовжувати читання на таку ж тему;

-               чи не важка книга за змістом і за формою викладання;

-               що не подобається тобі в книзі.                                                                                   

 Правила безпечних канікул

   
      –Будьте завжди уважні та обережні.

–Не поспішайте і йдіть тільки тротуаром, а якщо його немає,то узбіччям назустріч транспорту.

–Переходьте вулицю тільки по пішохідних переходах.

 –Переходьте вулицю тільки на зелене світло світлофора для пішоходів.

–При переході вулиці треба впевнитись у цілковитій безпеці;спочатку подивитись праворуч та ліворуч і якщо немає транспорту-перейти.Особливо зверніть увагу на транспорт,що стоїть.

–Не перебігайте дорогу перед  транспортом,що рухається близько.

–Особливо будьте уважні в пізній час.Вночі відстані здаються більшими, а швидкість меншою.

–Входити і виходити з транспорту можна тільки при повній його зупинці.

–Автобуси,автомобілі,що стоять на зупинці,треба обходити тільки позаду,а трамваї- попереду.

–Категорично забороняється гратись на проїжджій частині дороги, кататись на ковзанах.

–Рух на велосипедах  по вулицях дозволяється з 14 років.

–Дотримуйтесь правил протипожежної безпеки.

–Не грайтесь з сірниками- це може спричинити пожежу.Будьте  обережні в поводженні з електроприладами,особливо якщо вони ввімкнені в електромережу.

–Будьте обережні поблизу ліній електропередач.

–Дотримуйтесь правил безпеки в поводженні з хімічними реактивами та предметами побутової хімії.

 –Дотримуйтесь безпеки при користуванні газом та газовою апаратурою.

–У випадках пожежі викликайте пожежну допомогу по телефону 101.

–Якщо відчули запах газу, дзвоніть по тел.104.

–При виявленні невідомих предметів у вигляді ящиків, металевих стаканів,циліндрів,товстого олівця,груші...необхідно сповістити про це дорослих – ці предмети можуть виявитить вибухонебезпечними.З ними не можна виконувати ніяких  дій- це небезпечно для життя.

–Будьте обережні поблизу водоймів,під час купання та катанні на човні.

–Дотримуйтесь заходів безпеки в період льодоставу та льодоходу.

–Будьте обережні на льоду.

–Будьте уважні при користуванні ліфтом, виконуйте всі вимоги інструкцій. Не бажано їздити в ліфті з незнайомими людьми.

–Ні в якому випадку не лізьте в шахту ліфта.

–Будьте обережні біля відкритих вікон та балконів.

–Будьте уважні при збиранні грибів та ягід, особливо їх незнайомих різновидів.

–Знаходячись в лісах та лісосмугах,будьте завжди уважні.

–Будьте  обережні при споживанні продуктів харчування.

–Мийте руки перед   їжею.

–Дотримуйтесь правил особистої гігієни.

–Пам’ятайте про правила  користування колючими та ріжучими предметами.

–Будьте обережні з медичними препаратами та інструментами.

–Дотримуйтесь правил техніки безпеки при користуванні спортивними знаряддями.

–Будьте обережні при контактах з незнайомими людьми.

–Не знаходьтесь на вулиці до пізнього часу.

–Намагайтеся дотримуватися правил етики та естетики.

–Бути вдома після 21.00.

Бережіть своє здоров’я та життя.

      Заборонено !         Куріння в громадських місцях !

      Заборонено !         Вживання слабоалкогольних напоїв до 18 років.

      Заборонено !         Вживання міцних напоїв  до 21 року.

       За порушення передбачено адміністративну відповідальність.